6 un detective – Per proseguire

Descrizione

6 UN DETECTIVE è rivolto a genitori e insegnanti che desiderano far nascere nei loro piccoli la voglia di “fare matematica’, imparando, approfondendo, stimolando la curiosità  e la capacità  di risolvere problemi divertendosi. Ai bambini viene chiesto di immedesimarsi nel ruolo del detective che deve risolvere “il caso’, seguendo passo passo degli indizi.

Le emoticon poste in ogni pagina consentono l’autovalutazione in un contesto intrigante e coinvolgente.

“6 UN DETECTIVE – Per Proseguire’ è il secondo di tre quaderni ed è consigliato a partire da 8 anni. Ai ragazzi viene chiesto di immedesimarsi nel ruolo del detective che deve risolvere “il caso’, seguendo passo passo degli indizi, in un contesto intrigante e coinvolgente. Sono presenti brevi storie con personaggi ricorrenti:

• Tabellino, che potenzia la conoscenza della tavola pitagorica

• l’atleta Vittoria, che propone un percorso sulle misure

• gli abitanti del pianeta An-golì, che conducono nel mondo della geometria.

Le detective stories possono essere definite un gioco-problema. Sono proposte nelle quali il bambino, immedesimandosi nel ruolo del detective, deve risolvere “il caso’: scoprire un elemento finale (numero, figura, personaggio…) seguendo degli indizi. Le situazioni possono riguardare particolari momenti della vita reale del bambino, ma privilegiano la sfera dell’immaginario.
La particolare struttura di questi “gioco-problemi’ libera il bambino dall’ansia della prestazione, fornisce ad ogni passo un rinforzo positivo, suscita ulteriore curiosità  e accresce la motivazione.
I testi sono semplici, molti con il valore aggiunto della filastrocca in rima, scritti in maiuscolo con un carattere ad alta leggibilità , in modo da rendere autonomi i lettori.

Nel corso degli anni abbiamo sperimentato che bambini ormai demotivati, hanno ripreso “coraggio’, proprio perché questo “gioco-problema’ non sembra un problema scolastico: stimola una visione giocosa della matematica, potenzia le competenze e incrementa la capacità  di comprensione di un testo. Le attività  possono essere proposte in classe sia autonomamente che a piccoli gruppi; rappresentano uno spunto prezioso per avviare una discussione e un confronto su alcuni aspetti della matematica e consentono l’acquisizione di un linguaggio sempre più preciso e specifico. Possono essere anche utilizzate per trascorrere del tempo in compagnia di amici, mamma, papà , nonni.

Le pagine sono contraddistinte da una emoticon posta in alto che si riferisce al grado di difficoltà  relativo alla competenza linguistica e matematica. In fondo ad ogni pagina vi sono tre emoticon: il bambino ne colorerà  una come autovalutazione, tale processo rimanda al ruolo centrale che ha e che deve avere chi impara.